Адаптированная образовательная рабочая программа по информатике для обучающихся 7 класса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по учебному предмету «Информатика» составлена на основе Федеральной адаптированной основной
общеобразовательной программы обучающихся с интеллектуальными нарушениями, далее ФАООП УО (вариант 1),
утвержденной приказом Министерства просвещения России от 24.11.2022 г. №1026 (https://clck.ru/33NMkR).
ФАООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с интеллектуальными нарушениями с учетом реализации их особых
образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей.
Учебный предмет «Информатика» относится к предметной области «Математика» и является обязательной частью
учебного плана. Рабочая программа по учебному предмету «Информатика» в 7 классе рассчитана на 34 учебные недели и
составляет 34 часа в год (1 час в неделю).
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа определяет цель и задачи учебного предмета
«Информатика».
Цель обучения – получение обучающимися с интеллектуальными нарушениями представления о сущности
информационных процессов, формирование умений рассматривать примеры передачи, хранения и обработки информации в
деятельности человека, живой природе и технике, классификации информации с использованием мультимедийных технологий.
Задачи обучения:
− формирование усвоения обучающимися правил безопасного поведения при работе с компьютером;
− формирование правила использования простейших тренажеров в работе на клавиатуре;
− формирование у обучающихся умений и навыков использования на уроках упражнений с игровыми программами с целью
развития моторики пальцев;

− обучение выполнению операций с основными объектами операционной системы;
− формирование у обучающихся умений и навыков работы в программах Microsoft Word, Microsoft Office, Power Point, Paint.
Рабочая программа по учебному предмету «Информатика» в 7 классе определяет следующие задачи:
− формирование представлений о назначении основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации;
− соблюдение безопасных приёмов труда при работе на компьютере;
− формирование навыков включения и выключения компьютера и подключаемых к нему устройств;
− формирование бережного отношения к техническим устройствам;
− изучение клавиатуры и умение управлять мышью;
− элементарное представление о правилах клавиатурного письма;
− умение использовать простейшие средства текстового редактора;
− формирование навыков работы с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): создание,
преобразование, сохранение, удаление информации;
− формирование навыков ввода и редактирования небольших текстов;
− формирование навыков работы с рисунками в графическом редакторе;
− формирование умений работы с программами Word и Power Point;
− формирование знаний у обучающихся в организации системы файлов и папок для хранения собственной информации в
компьютере, именовании файлов и папок.

II.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Обучение информатике в 7 классе носит коррекционную и практическую направленность и тесно связано с другими
учебными предметами, жизнью, готовит обучающихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками.
Распределение учебного материала осуществляется концентрически, что позволяет обеспечить постепенный переход от
исключительно практического изучения информатики к практико-теоретическому изучению, с обязательным учётом
значимости усваиваемых знаний и умений формирования жизненных компетенций.
В процессе изучения информатики у обучающихся с легкой степенью умственной отсталости (интеллектуальной
недостаточности) развивается элементарное мышление, формируются и корригируются такие его формы, как сравнение, анализ,
синтез, развиваются способности к обобщению и конкретизации, создаются условия для коррекции памяти, внимания и других
психических функций.
Основными организационными формами работы на уроке информатики являются: фронтальная, групповая, коллективная,
индивидуальная работа, работа в парах.
При проведении уроков информатики предполагается использование следующих методов:
− словесные (рассказ или изложение новых знаний, беседа, работа с учебником или другим печатным материалом);
− наглядные (наблюдение, демонстрация предметов или их изображений);
− предметно - практические (измерение, вычерчивание геометрических фигур, моделирование, нахождение значений
числовых выражений);
− частично-поисковые (эвристическая беседа, олимпиада, практические работы);
− система специальных коррекционно – развивающих методов;

− методы организации деятельности (приучение, упражнение, показ, подражание, поручение);
− методы стимулирования поведения (похвала, поощрение, взаимооценка).
Широкое применение находит проблемное изложение знаний, при котором является создание проблемной ситуации,
исследование, поиск правильного ответа.
В учебном процессе чаще всего предполагается использование комбинации указанных методов. Комплексное их
использование позволяет более полно решать задачи каждого урока.
Содержание разделов
№
п/п

Название раздела

Информация вокруг нас

Количество
контрольных
работ
1

Информационные технологии

22
34

2
3

Итого:

Количество
часов

III.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные:
−

принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной

деятельности;
−

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать

конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со
своими собственными поступками;
−

владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия;

−

овладение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия, использование доступных

информационных технологий для коммуникации.
−

осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю

России.
Предметные:
Минимальный уровень:
−

иметь представление о персональном компьютере как о техническом средстве, его основных устройствах и их назначении;

−

уметь выполнять элементарные действия с компьютером и другими средствами ИКТ, используя безопасные для органов

зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата эргономичные приёмы работы;
−

уметь пользоваться компьютером для решения доступных учебных задач с простыми информационными объектами

(текстами, рисунками и др.).
−

Достаточный уровень:
−

иметь представление о персональном компьютере как техническом средстве, его основных устройствах и их назначении;

−

уметь выполнять элементарные действий с компьютером и другими средствами ИКТ, используя безопасные для органов

зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата эргономичные приёмы работы;
−

уметь пользоваться компьютером для решения доступных учебных задач с простыми информационными объектами

(текстами, рисунками и др.), доступными электронными ресурсами;
−

уметь пользоваться компьютером для поиска, получения, хранения, воспроизведения и передачи необходимой

информации;
−

уметь записывать (фиксировать) выборочную информацию об окружающем мире и о себе самом с помощью инструментов

ИКТ.
Система оценки достижений
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку продвижения, обучающегося в овладении
социальными (жизненными) компетенциями, может быть представлена в условных единицах:
− 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
− 1 балл - минимальная динамика;
− 2 балла - удовлетворительная динамика;
− 3 балла - значительная динамика.
Оценка предметных результатов осуществляется по итогам индивидуального и фронтального опроса обучающихся,
выполнения самостоятельных работ (по темам уроков), контрольных работ (входных, текущих, промежуточных и итоговых) и

тестовых заданий. При оценке предметных результатов учитывается уровень самостоятельности обучающегося и особенности
его развития.
Критерии оценки предметных результатов
Устный ответ:
Оценка «5» - понимает материал; с помощью учителя умеет обосновать и сформировать ответ.
Оценка «4» - при ответе допускает неточности; ошибки в речи; ошибки исправляет только при помощи учителя.
Оценка «3» - материал излагает недостаточно полно и последовательно; допускает ряд ошибок в речи; ошибки исправляет
при постоянной помощи учителя и обучающихся.
Письменный ответ:
Оценка «5» - выполнил работу без ошибок;
Оценка «4» - допустил в работе 1 или 2 ошибки;
Оценка «3» - допустил в работе 5 ошибок;
Оценка «2» - не ставится.
Практическая работа на ПК:
оценка «5» ставится, если:
− обучающийся самостоятельно выполнил все этапы решения задач на ПК;
− работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное требуемое представление результата работы;
оценка «4» ставится, если:
− работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение навыками работы с ПК в рамках
поставленной задачи;

− правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %), допущено не более трех ошибок;
− работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные подходы к решению поставленной задачи.
оценка «3» ставится, если:
− работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но обучающийся владеет основными навыками работы на
ПК, требуемыми для решения поставленной задачи.
оценка «2» - не ставится.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п

Тема урока

Программное содержание

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень

Информация вокруг нас- 12 часов
1
Цели изучения курса Просмотр презентации «Курс
Смотрят презентацию
информатики. Информатика для
информатики.
«Курс информатики. Информатика
начинающих».
для начинающих».
Техника
Правила
безопасной
работы
с
Перечисляют правила безопасной
безопасности и
компьютером.
работы с компьютером и
организация
Организация
рабочего
места
организации рабочего места по
рабочего места
таблице в учебнике
2
Информация вокруг Просмотр презентации по теме
Смотрят презентацию «Виды
нас
«Виды информации».
информации». Отвечают на вопрос
Действия с информацией (получение, «что такое информация?» Называют,
обработка, хранение, передача)
перечисляют виды информации,
приводят примеры. Называют
действия, которые мы можем
выполнять с информацией.
Выполняют действия по передачи
информации, ее приему, обработке и
сохранению с помощью учителя
3 Компьютер —
Просмотр презентации по теме
Смотрят презентацию «Компьютер –
«Компьютер
–
универсальная
машина
универсальная машина для работы с
универсальная
информацией». Называют основные
машина для работы с для работы с информацией».
Основные части компьютера. Виды
компоненты компьютера. Называют
информацией
компьютеров. Включение и
виды компьютеров. Показывают, где
выключение компьютера.
располагается кнопка включения
Команда для правильного
компьютера (ноутбука). Включают
выключения компьютера
компьютер (ноутбук). Знают и
показывают команды для
правильного выключения
компьютера. Выключают компьютер

Достаточный уровень
Смотрят презентацию
«Курс информатики. Информатика для
начинающих».
Называют правила безопасной работы с
компьютером и организации рабочего
места
Смотрят презентацию
«Виды информации».
Отвечают на вопрос «что такое
информация?» Называют, перечисляют
виды информации, приводят примеры.
Называют действия, которые мы можем
выполнять с информацией. Выполняют
действия по передачи информации, ее
приему, обработке и сохранению
Смотрят презентацию «Компьютер –
универсальная машина для работы с
информацией». Называют основные
компоненты компьютера. Называют
виды компьютеров. Знают и
показывают, где располагается кнопка
включения компьютера (ноутбука).
Включают компьютер (ноутбук). Знают
и показывают команды для правильного
выключения компьютера. Выключают
компьютер

4 Компьютер —
универсальная
машина для работы с
информацией

Компьютер, его назначение и
устройство.
Типы файлов. Изображение файлов
на компьютере

5 Ввод информации в
память компьютера.
Практическая работа
№ 1 «Клавиатура.
Основная позиция
пальцев на
клавиатуре»

Принятие правильного положения за
компьютером.
Просмотр презентации «Клавиатура.
Устройство и назначение».
Устройства ввода информации. Зоны
разделения клавиатуры. Основная
позиция пальцев.
Выполнение практической работы №
1 «Клавиатура. Основная позиция
пальцев на клавиатуре»

6 Ввод информации в
память компьютера.
Практическая работа
№ 1 «Клавиатура.
Основная позиция
пальцев на
клавиатуре»

Принятие правильного положения за
компьютером. Выполнение
практической работы № 1
«Клавиатура. Основная позиция
пальцев на клавиатуре»

Смотрят презентацию «Клавиатура.
Устройство и назначение».
Принимают правильное положение
за компьютером. Показывают на
рисунке устройства для ввода
информации. Рассматривают
клавиатуру. Запускают программу
Блокнот: Пуск - Стандартные –
Windows
- Блокнот при помощи
учителя. Щёлкают левой кнопкой
мыши по кнопке Блокнот.
Закрывают программу Блокнот без
сохранения изменений при помощи
учителя
Принимают правильное положение
за компьютером. Рассматривают
клавиатуру. Запускают программу
Блокнот:
Пуск - Стандартные – Windows Блокнот при помощи учителя.
Щёлкают левой кнопкой мыши по
значку Блокнот. Находят курсор.
Набирают авыф левой рукой,
нажимают Пробел, а затем набирают
олдж правой рукой. Закрывают
программу Блокнот без сохранения
изменений при помощи учителя

Перечисляют основные компоненты
компьютера. Различают типы файлов
(при помощи учебника). Читают имя
файлов. Показывают на компьютере
изображения папок и читают их
названия. Называют файлы, которые
хранятся в папке. Отвечают на вопрос
«Для чего создают папки?»
Смотрят презентацию «Клавиатура.
Устройство и назначение». Принимают
правильное положение за компьютером.
Называют устройства для ввода
информации. Рассматривают
клавиатуру. Запускают
программу Блокнот:
Пуск - Стандартные – Windows
Блокнот
Щёлкают левой кнопкой мыши по
кнопке Блокнот. Закрывают программу
Блокнот без сохранения изменений
Принимают правильное положение за
компьютером. Рассматривают
клавиатуру. Запускают
программу Блокнот:
Пуск - Стандартные – Windows Блокнот
Щёлкают левой кнопкой мыши по
значку Блокнот. Находят курсор.
Набирают авыф левой рукой, нажимают
Пробел, а затем набирают олдж правой
рукой. Закрывают программу Блокнот
без сохранения изменений

7 Клавиатура.
Практическая работа
№ 2 «Вспоминаем
клавиатуру»

Принятие правильного положения за
компьютером. Просмотр презентации
по теме «Клавиатура».
Выполнение практической работы
№2 «Вспоминаем клавиатуру»

Принимают правильное положение
за компьютером. Запускают
программу Блокнот:
Пуск - Стандартные – Windows Блокнот при помощи учителя.
Находят курсор. Набирают свое имя
и фамилию, используя клавишную
комбинацию SHIFT + {буква} с
помощью учителя. С помощью
клавиши Enter переходят на новую
строку. Набирают
слово Информатика. С помощью
символов, изображенных в верхней
части цифровых клавиш, выполняют
рисунок при помощи учителя.
Закрывают программу Блокнот без
сохранения изменений

Принимают правильное положение за
компьютером. Запускают программу
Блокнот:
Пуск - Стандартные – Windows Блокнот. Находят курсор. Набирают
свое имя и фамилию, используя
клавишную комбинацию SHIFT +
{буква}. С помощью
клавиши Enter переходят на новую
строку. Набирают слово Информатика.
С помощью символов, изображенных в
верхней части цифровых клавиш,
выполняют рисунок. Закрывают
программу Блокнот без сохранения
изменений

8 Управление
компьютером.
Практическая работа
№ 3 «Приемы
управления
компьютером»

Просмотр презентации «Управление
компьютером».
Принятие правильного положения за
компьютером.
Выполнение практической работы
№3 по теме «Приемы управления
компьютером»
(Программы и документы, рабочий
стол. Управление компьютером с
помощью мыши)

Смотрят презентацию «Управление
компьютером».
Принимают
правильное
положение
за
компьютером. Рассматривают значки,
которые располагаются на Рабочем
столе, находят панель задач и кнопку
Пуск. Находят на экране стрелку —
указатель мыши. Перемещают мышь
по поверхности стола, наводят
указатель мыши на кнопку Пуск при
помощи учителя. Наводят указатель
мыши на значок Корзина и выделяют
его. Находят Часы на панели задач.
Проверяют точность установленного
на компьютере времени при помощи
учителя.
Открывают программу Блокнот,
находят элементы: строка заголовка,
строка меню, кнопка Свернуть,
кнопка Развернуть, кнопка Закрыть,

Принимают правильное положение за
компьютером. Рассматривают значки,
которые располагаются на Рабочем
столе, находят панель задач и кнопку
Пуск. Находят на экране стрелку —
указатель мыши. Перемещают мышь по
поверхности стола, наводят указатель
мыши на кнопку Пуск. Наводят
указатель мыши на значок Корзина и
выделяют его. Находят Часы на панели
задач. Проверяют точность
установленного на компьютере времени.
Открывают программу Блокнот,
находят элементы: строка заголовка,
строка меню, кнопка Свернуть, кнопка
Развернуть, кнопка Закрыть, рабочая
область, рамка окна. Разворачивают
окно, перемещают его по рабочему

Хранение
информации.
Практическая работа
№ 4 «Создаем и
сохраняем файлы»

Передача
информации

Контрольная работа
№1 «Устройство
компьютера и
основы
пользовательского
интерфейса»

Хранение информации, память
компьютера, носитель информации,
файл, папка.
Просмотр презентации «Создаем и
сохраняем файлы».
Принятие правильного положения за
компьютером. Выполнение
практической работы №4 «Создаем и
сохраняем файл» (создание и
сохранение файла)
Хранение информации, память
компьютера, носитель информации,
файл, папка.
Принятие правильного положения за
компьютером. Выполнение
практической работы №4 «Создаем и
сохраняем файл» (создание и
сохранение файла)
Знакомство с видами информации.
Виды с способы передачи
информации
Выполнение контрольной
работы №1 «Устройство компьютера
и основы пользовательского
интерфейса»

рабочая область, рамка окна при
помощи учителя. Разворачивают
окно, перемещают его по рабочему
столу, меняют размеры окна с
помощью учителя. Закрывают
программу Блокнот
Смотрят презентацию «Создаем и
сохраняем файлы».
Принимают правильное положение
за компьютером. Запускают
программу Блокнот:
Пуск - Стандартные – Windows Блокнот. Набирают текст, сохраняют
его в папке своего класса при
помощи учителя

столу, меняют размеры окна. Закрывают
программу Блокнот

Принимают правильное положение
за компьютером. Запускают
программу Блокнот:
Пуск - Стандартные – Windows Блокнот. Набирают текст,
сохраняют его в папке своего класса
при помощи учителя

Принимают правильное положение за
компьютером. Запускают программу
Блокнот:
Пуск - Стандартные – Windows Блокнот. Набирают текст, сохраняют
его в папке своего класса

Отвечают на вопрос что такое
информация. Перечисляют виды
информации, приводят примеры с
помощью учителя.

Дают определение информации.
Перечисляют виды информации,
приводят примеры. Перечисляют
действия, которые мы можем выполнять
с информацией
Отвечают на вопросы теста

Отвечают на вопросы теста с
помощью учебника

Смотрят презентацию «Создаем и
сохраняем файлы».
Принимают правильное положение за
компьютером. Запускают программу
Блокнот:
Пуск - Стандартные – Windows Блокнот. Набирают текст, сохраняют
его в папке своего класса

Информационные технологии- 22 часа
Компьютерная графика, графический Смотрят презентацию «Инструменты
редактор, рабочая область.
графического редактора».
Просмотр презентации
Показывают основные элементы окна
«Инструменты графического
графического редактора Paint на
редактора».
рисунке. Принимают правильное
Выполнение практической работы
положение за компьютером.
№5 «Изучаем инструменты
Запускают графический
графического редактора» (карандаш, редактор Paint:
кисть)
Пуск - Стандартные – Windows Paint. Выбирают инструменты:
карандаш и кисть, изображение линий
при помощи этих инструментов при
помощи учителя. Применение
инструментов: Овал, Прямоугольник и
Треугольник, заливка их цветом при
помощи учителя.

Компьютерная
графика.
Графический
редактор Paint.
Практическая работа
№5«Изучаем
инструменты
графического
редактора»

Устройства
ввода
графической
информации.
Практическая работа
№6«Работаем
с
графическими
фрагментами»

Клавиатура, мышь, сканер,
графический планшет.
Просмотр презентации «Графические
фрагменты».
Принятие правильного положения за
компьютером
Выполнение практической работы
№6 «Графические фрагменты»

Смотрят презентацию «Графические
фрагменты». Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают графический редактор
Paint при помощи учителя.
Открывают файл «Животные».
Выделяют и удаляют лишнее
животное, подписывают название
животного. Сохраняют рисунок в
папке при помощи учителя.

Преобразование
графических
изображений.
Практическая работа
№ 7 «Работаем с
графическими
фрагментами»

Просмотр презентации «Графические
фрагменты».
Выполнение практической работы
№7 ««Графические фрагменты»

Смотрят презентацию «Графические
фрагменты». Запускают графический
редактор Paint при помощи учителя.
Открывают файл «Цветы».
Копируют, вставляют фрагменты
цветов. Сохраняют работу в папке
под именем Букет с помощью
учителя.

Смотрят презентацию «Инструменты
графического редактора». Перечисляют
программы, которые помогают человеку
создавать изображения на компьютере.
Называют основные элементы окна
графического редактора Paint.
Принимают правильное положение за
компьютером. Запускают графический
редактор Paint:
Пуск - Стандартные – Windows - Paint.
Выбирают инструменты: карандаш и
кисть, изображение линий при помощи
этих инструментов. Применение
инструментов Овал, Прямоугольник и
Треугольник, заливка их цветом при
помощи учителя.
Смотрят презентацию «Графические
фрагменты». Называют устройства, с
помощью которых можно вводить
графическую информацию в компьютер.
Принимают правильное положение за
компьютером. Запускают графический
редактор Paint. Открывают
файл «Животные», выделяют и удаляют
лишнее животное, подписывают
название животного. Сохраняют
рисунок в папке
Смотрят презентацию «Графические
фрагменты». Запускают графический
редактор Paint. Открывают файл
«Цветы». Копируют, вставляют
фрагменты цветов. Сохраняют работу в
папке под именем Букет.

Создание
графических
изображений.
Практическая работа
№ 8 «Планируем
работу
в
графическом
редакторе»

Просмотр презентации «Работа в
графическом редакторе».
Выполнение практической работы
№8 «Планируем работу в
графическом редакторе» (с
использованием инструмента
заливка)

Практическая работа
№
9
«Создание
изображения по теме
«Зима»

Просмотр презентации «Создание
изображения».
Выполнение практической работы
№9 «Создание изображения по теме
«Зима»

Контрольная работа
№2 «Компьютерная
графика»
Знакомство
с
текстовым
редакторомWord

Выполнение контрольной
работы №2 «Компьютерная
графика»
Символ, слово, строка,
абзац, фрагмент,
правила набора текста.
Просмотр презентации «Текстовый
редактор Word»

Завершают работу в графическом
редакторе Paint

Смотрят презентацию «Работа в
графическом редакторе». Принимают
правильное положения за
компьютером. Запускают
графический редактор Paint с
помощью учителя. Рисуют дом с
использованием инструмента
Заливка с помощью учителя.
Сохраняют работу в папке под
именем «Дом». Завершают работу в
графическом редакторе Paint
Принимают правильное положение за
компьютером. Запускают
графический редактор Paint с
помощью учителя. Создают
изображение по теме «Зима» с
помощью учителя. Сохраняют работу
в папке под именем «Зима».
Завершают работу в графическом
редакторе Paint

Принимают правильное положение за
компьютером. Запускают графический
редактор Paint. Рисуют дом с помощью
редактора Paint с использованием
инструмента Заливка. Сохраняют работу
папке под именем Дом.
Завершают работу в графическом
редакторе Paint

Отвечают на вопросы теста (легкий
вариант)

Отвечают на вопросы теста

Смотрят презентацию «Текстовый
редактор Word». Отвечают на вопрос
«Что такое текст?». Перечисляют
основные элементы текстового
документа с помощью учителя.
Называют порядок ввода текса с
помощью учителя.

Смотрят презентацию «Текстовый
редактор Word». Отвечают на вопрос
«Что такое текст?». Перечисляют
основные элементы текстового
документа. Называют порядок ввода
текса, перечисляют клавиши которыми
пользуются при вводе текса

Принимают правильное положение за
компьютером. Запускают графический
редактор Paint. Создают изображение
по теме «Зима». Сохраняют работу
папке под именем «Зима».
Завершают работу в графическом
редакторе Paint

Знакомство
текстовым
редакторомWord

с Просмотр презентации «Текстовый
редактор Word». Работа за
компьютером «Знакомство с
текстовым редакторомWord»

Основные объекты
текстового
документа.
Практическая работа
№ 10 «Вводим текст»

Смотрят презентацию «Текстовый
редактор Word». Принимают
правильное положение за
компьютером. Запускают текстовый
редактор Word: Пуск – Office Word Новый документ
с помощью учителя. Набирают слово
информатика. Завершают работу с
текстовым редактором Word без
сохранения изменений с помощью
учителя
Знакомство с ключевыми словами и
Смотрят презентацию «Вводим
понятиями: символ, слово, строка,
текст». Принимают правильное
абзац, фрагмент, правила набора
положение за компьютером.
текста
Запускают текстового редактора Word
Просмотр презентации «Вводим
с помощью учителя. Набирают
текст». Выполнение практической
загадки в текстовом редакторе Word.
работы №10 «Вводим текст»
Сохраняют работу в папке под
именем «Загадка» с помощью
учителя.
Завершают работу с текстовым
редактором Word
Просмотр презентации «Вводим Смотрят презентацию «Вводим
текст».
текст». Принимают правильное
Выполнение практической работы положение за компьютером.
№10 «Вводим текст»
Запускают текстового редактора Word
с помощью учителя. Набирают
пословицу в текстовом редакторе
Word. Сохраняют работу в папке под
именем «Пословица» с помощью
учителя.
Завершают работу с текстовым
редактором Word

Смотрят презентацию «Текстовый
редактор Word». Принимают
правильное положение за компьютером.
Запускают текстовый редактор Word:
Пуск - Office Word Новый
документ. Набирают слово
информатика. Завершают работу с
текстовым редактором Word без
сохранения изменений
Смотрят презентацию «Вводим текст».
Принимают правильное положение за
компьютером. Запускают текстового
редактора Word. Набирают загадки в
текстовом редакторе Word. Сохраняют
работу в папке под именем «Загадка».
Завершают работу с текстовым
редактором Word

Смотрят презентацию «Вводим текст».
Принимают правильное положение за
компьютером. Запускают текстового
редактора Word. Набирают пословицу в
текстовом редакторе Word. Сохраняют
работу в папке под именем
«Пословица».
Завершают работу с текстовым
редактором Word

Просмотр презентации «Вводим Принимают правильное положение за
текст».
компьютером. Запускают текстового
Выполнение практической работы № редактора Word с помощью учителя.
10 «Вводим текст»
Набирают отрывок сказки в текстовом
редакторе Word. Сохраняют работу в
папке под именем «Сказка» с
помощью учителя.
Завершают работу с текстовым
редактором Word
Редактирование
Знакомство с понятиями:
Принимают правильное положение за
текста.
редактирование текста,
компьютером. Открывают в
Практическая работа форматирование текста.
текстовом редакторе Word
№11 «Редактируем Просмотр презентации «Редактируем документ Вставка из папки
текст»
текст. Вставка».
«Заготовки». Вставляют
Выполнение практической работы № пропущенные слова и буквы с
11 «Редактируем текст»
помощью учителя. Сохраняют
работу в папке под именем
«Вставка».

Принимают правильное положение за
компьютером. Запускают текстового
редактора Word. Набирают отрывок
сказки в текстовом редакторе Word.
Сохраняют работу в папке под именем
«Сказка».
Завершают работу с текстовым
редактором Word

Редактирование
текста.
Практическая работа
№11 «Редактируем
текст»

Редактирование текста,
форматирование текста.
Просмотр презентации «Редактируем
текст. Удаление». Выполнение
практической работы № 11
«Редактируем текст»

Смотрят презентацию «Редактируем
текст. Удаление». Принимают
правильное положение за компьютером.
Открывают документ Удаление из папки
«Заготовки». Удаляют буквы и слова с
использованием клавиш Delete или
Backspace. Сохраняют работу в папке
под именем «Удаление».

Редактирование
текста.
Практическая работа
№11 «Редактируем
текст»

Редактирование текста,
форматирование текста.
Просмотр презентации «Редактируем
текст. Замена».

Основные объекты
текстового
документа.
Практическая работа
№ 10 «Вводим текст»

Смотрят презентацию «Редактируем
текст. Удаление». Принимают
правильное положение за
компьютером. Открывают
документ Удаление из папки
«Заготовки» с помощью учителя.
Удаляют буквы и слова с
использованием клавиш Delete или
Backspace с помощью учителя.
Сохраняют работу в папке под
именем «Удаление».
Смотрят презентацию «Редактируем
текст. Замена». Принимают
правильное положение за
компьютером. Открывают
документ Замена из папки

Принимают правильное положение за
компьютером. Открывают в текстовом
редакторе Word документ Вставка из
папки «Заготовки». Вставляют
пропущенные слова и буквы.
Сохраняют работу в папке под именем
«Вставка».

Смотрят презентацию «Редактируем
текст. Замена».
Принимают правильное положение за
компьютером. Открывают документ
Замена из папки «Заготовки».

Выполнение практической работы №
11 «Редактируем текст»

Практическая работа Просмотр презентации «Фрагменты
№12 «Работаем с текса. Работа с фрагментами текста».
фрагментами текста» Выполнение практической работы
№12 «Работаем с фрагментами
текста»

Форматирование
текста.
Практическая работа
№13 «Форматируем
текст»

Просмотр презентации
«Форматируем текст». Выполнение
практической работы №13
«Форматируем текст»

«Заготовки». Фиксируют режим
прописных букв с использованием
клавиши Caps Lock с помощью
учителя. Заменяют в словах буквы с
помощью учителя. Сохраняют работу
в папке под именем «Замена».
Завершают работу с Word
Смотрят презентацию «Фрагменты
текса. Работа с фрагментами текста».
Принимают правильное положение за
компьютером. Открывают в
текстовом редакторе Word документ
Два гнома. Выполняют замену "2" на
"два", с использованием команды
Заменить с помощью учителя.
Сохраняют работу в папке под
именем «Два гнома»
Смотрят презентацию «Фрагменты
текса. Работа с фрагментами текста».
Принимают правильное положение за
компьютером. Открывают в
текстовом редакторе Word
документ Байкал. Удаляют
повторяющиеся фрагменты текста с
помощью команды Вырезать с
помощью учителя. Заменяют абзацы
местами с использованием команды
Вырезать и Вставить с помощью
учителя. Сохраняют работу в папке
под именем «Байкал».
Завершают работы с текстовым
редактором Word.
Смотрят презентацию «Форматируем
текст». Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают текстовой редактор Word.
Набирают предложение:

Фиксируют режим прописных букв с
использованием клавиши Caps Lock.
Заменяют в словах буквы с помощью.
Сохраняют работу в папке под
именем «Замена». Завершают работу с
текстовым редактором Word
Смотрят презентацию «Фрагменты
текса. Работа с фрагментами текста».
Принимают правильное положение за
компьютером. Открывают в текстовом
редакторе Word документ Два гнома.
Выполняют замену "2" на "два", с
использованием команды Заменить.
Сохраняют работу в папке под
именем «Два гнома»
Смотрят презентацию «Фрагменты
текса. Работа с фрагментами текста».
Принимают правильное положение за
компьютером. Открывают в текстовом
редакторе Word
документ Байкал. Удаляют
повторяющиеся фрагменты текста с
помощью команды Вырезать. Заменяют
абзацы местами с использованием
команды Вырезать и Вставить.
Сохраняют работу в папке под именем
«Байкал».
Завершают работы с текстовым
редактором Word.
Смотрят презентацию «Форматируем
текст». Принимают правильное
положение за компьютером. Запускают
текстовой редактор Word. Набирают
предложение:

Форматирование
текста.
Практическая работа
№13 «Форматируем
текст»

Просмотр презентации
«Форматируем текст». Выполнение
практической работы №13
«Форматируем текст»

Форматирование
текста.
Практическая работа
№13 «Форматируем
текст»

Просмотр презентации
«Форматируем текст». Выполнение
практической работы №13
«Форматируем текст»

Форматирование
текста.
Практическая работа
№13 «Форматируем
текст»

Просмотр презентации
«Форматируем текст». Выполнение
практической работы №13
«Форматируем текст»

«Каждый охотник желает знать, где
сидит фазан». Устанавливают для
каждого слова цвета, который
соответствует цвету радуги с
помощью учителя. Сохраняют
работу в папке под именем «Радуга»
Принимают правильное положение за
компьютером. Запускают текстовый
редактор Word. Открывают документ
«Загадка». Выполняют
форматирования для каждой строки
(цвет, размер и начертание шрифта) с
помощью учителя. Сохраняют работу
в папке под именем «Загадка 2».
Завершают работу с текстовым
редактором Word
Принятие правильного положения за
компьютером. Запускают текстовый
редактор Word. Открывают документ
«Загадка». Выполняют
форматирование для каждой строки
(цвет, размер и начертание шрифта) с
помощью учителя. Сохраняют работу
в папке под именем «Загадка 3».
Завершают работу с текстовым
редактором Word
Принимают правильное положение за
компьютером. Запускают текстовый
редактор Word. Открывают документ
«Загадка». Выполняют
форматирование для каждой строки
(цвет, размер и начертание шрифта) с
помощью учителя. Сохраняют работу
в папке под именем «Загадка 4».

Каждый охотник желает знать, где сидит
фазан. Устанавливают для каждого
слова цвета, который соответствует
цвету радуги. Сохраняют работу в
папке под именем «Радуга»
Принимают правильное положение за
компьютером. Запускают текстовый
редактор Word. Открывают документ
«Загадка». Выполняют форматирования
для каждой строки (цвет, размер и
начертание шрифта). Сохраняют работу
в папке под именем «Загадка 2».
Завершают работу с текстовым
редактором Word
Принятие правильного положения за
компьютером. Запускают текстовый
редактор Word. Открывают документ
«Загадка». Выполняют форматирование
для каждой строки (цвет, размер и
начертание шрифта). Сохраняют работу
в папке под именем «Загадка 3».
Завершают работу с текстовым
редактором Word
Принимают правильное положение за
компьютером. Запускают текстовый
редактор Word. Открывают документ
«Загадка». Выполняют форматирование
для каждой строки (цвет, размер и
начертание шрифта). Сохраняют работу
в папке под именем «Загадка 4».
Завершают работу с текстовым
редактором Word

Форматирование
текста.
Практическая работа
№13 «Форматируем
текст»

Просмотр презентации
«Форматируем текст». Выполнение
практической работы №13
«Форматируем текст»

Итоговая
Выполнение итогового тестирования
контрольная работа.
Подведение итогов
года

Завершают работу с текстовым
редактором Word
Принимают правильное положение за
компьютером. Запускают текстовый
редактор Word. Открывают документ
«Загадка». Выполняют
форматирование для каждой строки
(цвет, размер и начертание шрифта) с
помощью учителя. Сохраняют работу
в папке под именем «Загадка 5».
Завершают работу с текстовым
редактором Word
Отвечают на вопросы теста (легкий
вариант)

Принимают правильное положение за
компьютером. Запускают текстовый
редактор Word. Открывают документ
«Загадка». Выполняют форматирование
для каждой строки (цвет, размер и
начертание шрифта). Сохраняют работу
в папке под именем «Загадка 5».
Завершают работу с текстовым
редактором Word

Отвечают на вопросы теста